2018教学锦鲤秀(数学)

2019-01-27 HM百年华茂 | 百年羚旗舰店

2018年数学锦鲤秀

胡李彬老师:

胡老师执教《小数的初步认识》一课,首先从商品的价格入手向学生展示小数,结合现实情景和学生一起探究小数产生的必要性和小数的意义,引导学生读、写小数,初步感知小数、分数、整数的联系,同时结合猜学生喜闻乐见的游戏环节——猜数字,引动全场,让每一位学生近距离感知小数。游戏结束,追根溯源,运用丰富的教学媒介和学生一起穿越时空,了解小数的起源,感悟数学历史文化,最后学生自评环节体现学以致用,用小数给自己的的表现打分,首尾呼应,画龙点睛。全课基于核心素养,聚焦生本课堂,让学生不仅“知其然”,更要“知其所以然”,使学生乐学而好学,教师教学语言风趣幽默,深入浅出,充分表达出数学学科的简洁美、严谨美和艺术美。


孙珍妮老师:

认识小数是三年级下册《小数的初步认识》的第一课时的内容。整节课的开始,我把自己的个人资料当作学习资料,从谈话开始,自然导入新课,导课新颖,打破传统,这样能拉近与学生的距离,让学生在轻松和谐的氛围中理解小数,在积极热烈的交流中探究小数。整堂课流程清晰、环环相扣、循序渐进、循循善诱是这节课的灵魂。总之,课堂总是一门遗憾的艺术,只要认真对待每一堂课,与学生共成长,总会有收获。


沈双丹老师:

《小数的初步认识》这节课是学生在学习过分数的基础上认识小数。虽然小朋友们是第一次学习小数,但是在他们的实际生活中却不止一次的接触过小数,所以,学生对小数既熟悉又陌生。本节课,我充分展示生活中的数学。如:以“抢红包”为导入,贴近当前学生的现实生活,让学生说说在生活中见到的小数等,使学生意识到生活中处处有小数。但是课堂总是遗憾的艺术,会给予人以收获,也会让人反思自己的不足。本堂课从开头教授完新知到巩固的环节都环环相扣,但在后半节课中,为了把课挖的更深一点,设计上做的不够好。我想,在接下来的日子里,我会更加努力去改进自己的教学,多看,多学,多练,不断提高自身的教学能力。


桂禛老师:

本堂课的亮点是开头猜数游戏引入,结束的认识数轴不仅让孩子又学会新知,并与开头呼应,解答了前面的问题。这节课我以游戏入手增强孩子兴趣和求知欲,为认识小数这节课做了一个不错的开头。数轴的设计是想让学生了解并知晓数轴的作用,数轴可以直观地表示数,在孩子以后的学习中意义颇大。感谢赛课过程中给予帮助的人们,不论怎样,因为这次机会,我的感触颇深,也更加明确了自己的不足和需要改进的地方,学到的比付出的要多很多。


朱凯峰老师:

由于“角”和“分”与“元”从外形上看没有“十进”的关系,学生不能从实物直接感受两个单位之间的十进关系。所以,在进一步学习小数时使用了“米尺”模型。在巩固练习中,借助“米尺”理解一位小数的现实意义之后,再次回到了人民币,通过人民币强化一位小数与十进分数之间的关系。判断题联系中,设计了以308三位主课老师和陈老师为主人公的判断题,减缓了大半节课的疲倦,再次调动了学生们的学习气氛。这次赛课,我觉得上的让自己不够满意。之前陈亚明老师在讲堂中提到过,一节好的课要根据学生们的实际情况而设计,所以我在308班进行了第一次尝试性的前测,效果是有的。试教的时候,纠结着是把读写部分的练习删掉一些,还是在正式上课的时候进度快点。最后,我觉得每个环节都紧紧相扣,不舍得删掉导致最后课时紧张的状况。不过在这个过程中我成长了,学到了不少东西。往后我会更加努力的钻研教学,让自己的教学不断进步。




图文:锦鲤们

美编:沈双丹




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